大家好,小勉来为大家解答以上的问题。c程序设计谭浩强第五版知识点总结，c程序设计 谭浩强这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、一、指代不同C程序设计谭浩强版本的第四版：是2010年清华大学出版社出版的图书，作者是谭浩强。

2、2、C程序设计谭浩强版本的第三版：被普遍认为是学习C语言的好教材，并被全国大多数高校选用。

3、二、特点不同C程序设计谭浩强版本的第四版：内容先进，体系合理，概念清晰，讲解详尽，降低台阶，分散难点，例题丰富，深入浅出，文字流畅，通俗易懂，是初学者学习C程序设计的理想教材，可作为高等学校各专业的正式教材。

4、2、C程序设计谭浩强版本的第三版：累计发行了700多万册，创同类书的全国最高记录，是学习C语言的主流用书。

5、三、影响不同C程序设计谭浩强版本的第四版：该书被大多数高校用作C语言学习的教材，更正了第三版中的不足。

6、2、C程序设计谭浩强版本的第三版：曾荣获原电子工业部优秀教材一等奖、高校出版社优秀畅销书特等奖、全国高等院校计算机基础教育研究会优秀教材一等奖。

7、参考资料来源：百度百科-C程序设计（第三版）参考资料来源：百度百科-C程序设计（第四版）区别以及哪个更优，如下：第四版保持了前三版的写作风格，保持了概念清晰、通俗易懂的特点，并在以下几个方面作了修改: (1) 按照C 99标准进行介绍，以适应C语言的发展，使程序更加规范。

8、目前大多数介绍C语言的教材是按照C 89标准介绍的，本书按照C 99的规定进行介绍，程序符合C 99的要求。

9、例如: ① 数据类型介绍中，增加了C 99扩充的双长整型(long long int)、复数浮点型(float_complex，double_complex，long long _complex)、布尔型(bool)等，使读者有所了解。

10、 ② C 99要求，main函数的类型一律指定为int型，并在函数的末尾加一个返回语句“return 0;”。

11、 ③ C 99增加了注释行的新形式——以双钭线//开始的内容作为注释行，这本来是C++的注释行形式，现在C 99把它扩充进来了，使编程更加方便。

12、同时保留了原来的/?……?/形式，以使原来按C 89标准编写的程序可以不加修改仍可使用。

13、本书采用C 99的注释新形式，读者使用更方便，而且符合发展需要。

14、因此，本书的程序基本上采用下面的形式: #include //以“//”作为注释行的开始 int main()//指定main函数为int类型 { return 0;//如函数正常执行，返回整数0 } ④ C 99增加的其他一些具体内容，在书中有关章节中专门注明，以提醒读者。

15、由于C 99是在C 89的基础上增加或扩充一些功能而成的，因此C 89和C 99基本上是兼容的。

16、用C 89编写的程序在C 99环境下仍然可以运行。

17、C 99所增加的有些新的功能和规则，是在编制比较复杂的程序时为方便使用和提高效率而用的，本书对目前暂时用不到的内容不作介绍，以免读者分心，增加学习难度。

18、在将来进行深入编程时再逐步了解和学习。

19、目前社会上使用的一些C编译系统，有的并未实现C 99的要求，有的实现了C 99的部分功能。

20、考虑到读者上机实践的条件，本书中的例题程序都可以在目前广泛使用的C++编译系统中使用。

21、 (2) 考虑到国内当前的情况和读者使用的方便，本书中的程序是用Visual C++ 6.0编译的，运行结果也是在Visual C++ 6.0环境下得到的。

22、在分析时也以Visual C++ 6.0环境为例进行介绍。

23、如果采用其他编译系统，也大同小异，不会产生任何问题。

24、 (3) 加强算法。

25、第2章专门介绍算法的概念、算法的特点、表示算法的工具以及怎样设计算法，并通过一些简单的例子说明怎样构造一个算法。

26、使读者有一个初步的、基本的了解。

27、在以后各章中，由浅入深地结合例题介绍各种典型的算法，并且马上用C语言实现此算法，写出程序。

28、这样就使算法与程序紧密结合，而且通过运行程序，得到结果，便于验证算法的正确性。

29、学习时不会觉得抽象，而会觉得算法具体有趣，看得见，摸得着。

30、在各例题中，在给出问题后，都先进行分析问题，介绍解题思路，也就是构造算法，然后才是根据算法编写程序，而不是先列出程序再解释程序，从中了解算法。

31、这样做，更符合读者认知规律，更容易理解算法，也引导读者在做题时先考虑算法再编程，而不是坐下来就写程序。

32、培养好的习惯。

33、 (4) 更加通俗易懂，容易学习。

34、作者充分考虑到广大初学者的情况，精心设计体系，适当降低门槛，便于读者入门。

35、尽量少用深奥难懂的专业术语，用通俗易懂的方法和语言阐述清楚复杂的概念，使复杂的问题简单化。

36、没有学过计算机原理和高等数学的读者完全可以掌握本书的内容。

37、本书采用作者提出的“提出问题—解决问题—归纳分析”的新的教学三部曲，先具体后抽象，先实际后理论，先个别后一般。

38、而不是先抽象后具体，先理论后实际，先一般后个别。

39、在介绍每个例题时，都采取以下的步骤: 给出问题—解题思路—编写程序—运行结果—程序分析—有关说明，使读者很容易理解。

40、即使没有教师讲解，读者也能看懂本书的内容，就有可能做到，教师少讲，提倡自学，上机实践。

41、 (5) 重新组织内容。

42、根据近年来各校教学中的实际情况，作者对本书内容作了以下调整: ① 根据非计算机专业学生的培养要求和将来工作的情况，在教材中不再包括“位运算”一章。

43、考虑到有部分读者需要学习这部分内容，将“位运算”的内容列入《C程序设计(第四版)学习辅导》一书中，供选学。

44、 ② 取消《C程序设计(第三版)》中的第3章“数据类型、运算符与表达式”。

45、这章内容涉及数据在计算机内存中的存储形式，读者感到一开始就接触这些内容比较难学。

46、在第四版中，对这些内容进行精简，不再单独列章，将其中最基本的、必须了解的内容结合在第3章“最简单的C程序设计”中介绍，这样可以降低学习难度。

47、 ③ 第三版包括“预处理命令”一章，考虑到这章的内容不是最基本的，在第四版中对它不作详细的介绍，而把它放在《C程序设计（第四版）学习辅导》一书中，供选学。

48、 ④ 考虑到绝大多数读者在学习本课程之前未学习过其他计算机语言，缺乏对计算机语言和程序的基本了解，把第三版的第1章“C语言概述”改为“程序设计和C语言”，在这一章中增加了计算机语言和程序的基本知识。

49、 ⑤ 许多学校把本课程放在一年级学习，此时还未学习或未学完高等数学，在学本课程时对有关高等教学的程序感到有困难，在第四版中不再包括有关高等数学的内容，具有高中以上文化程度的读者都能看懂本书。

50、 ⑥ 在第三版的“结构体与共用体”一章中有设计链表(链表的建立、插入、删除和输出等)的内容，对于非计算机专业学生来说，难度较大。

51、作者认为，这部分内容对非计算机专业可以不作为基本要求，在第四版中对这部分内容作了精简，只对链表作简单的介绍，读者对之有一定了解即可。

52、考虑到这部分对计算机专业学生是需要的，我们把有关链表的详细内容作为习题供选做，并在《C程序设计(第四版)学习辅导》一书的习题解答中给出完整的程序，供需要者参考。

53、 ⑦ 专门编写了“C程序案例” 一章，综合应用各章的知识。

54、提供了不同难度、不同类型的程序。

55、阅读这些程序，可以使学生了解怎样去编写应用程序，提高自己的编程能力。

56、这部分内容安排在《C程序设计(第四版)学习辅导》一书中，供需要者参考。

57、相信经过修改后，本书会更加容易学习，效果更好。

58、第四版系统全面，内容深入，讲授详尽，包含了许多其他教材中没有的内容，尤其是针对编程实践中容易出现的问题作了提醒和分析，是学习C语言程序设计的理想教材。

59、适合程度较高、基础较好的学校和读者使用。

60、都很烂。

61、第三版，通篇都是void main(),可以说全错。

62、第四版，改掉了void main()这个错误，但是为了遮掩第三版的错误，谎称C99要求int main()，但其实C语言问世以来一直要求int main(),从来没有给过void main()这种写法。

63、第四版另一个特色就是老谭自己根本不懂C99，但却谎称是按照C99写的，书中涉及C99的地方基本都是信口开河胡说八道。

64、实际老谭的书不可能讲C99，因为他用的编译器是VC++6.0,这是一个C99之前的编译器，不可能支持C99。

65、况且早就已经被微软淘汰了。

66、第四版是对第三版的更近吧 买新的咯明显第四版好~ 不过差距不是很大 只是 第四版新增了些比较实用的技法。

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